GIOVEDI' 2 FEBBRAIO 2012, CHE SPETTACOLO!

16 gennaio 2012, ore 8.05, tutti pronti per partire.
La nostra meta : il Museo A come Ambiente!
Un’ora e mezza di viaggio, cambiando due tram, e finalmente eccoci arrivati!
 
Ad accoglierci c’era Sara, una ragazza molto preparata.
Con lei abbiamo parlato e fatto esperimenti sulla potabilizzazione dell’acqua.
Grazie ad alcuni monitor abbiamo visto immagini e spiegazioni animate su come si depura l'acqua e sulla qualità e sicurezza del’acqua del rubinetto.
 

Con lettori di codici a barre abbiamo imparato quanti sali minerali contengono le bottiglie che compriamo normalmente al supermercato - Sant’Anna, Ferrarelle, Uliveto, Rocchetta ecc.-

 
In un attimo siamo corsi al piano inferiore per farci una foto di gruppo, ma purtroppo siamo venuti tutti sfuocati e mossi!!!Pochi minuti di pausa per la merenda, poi abbiamo iniziato a lavorare con un altro ragazzo, Marco.
 Con lui abbiamo parlato del suolo, dei pesticidi e dell'inquinamento dell'acqua.

Ci ha fatto entrare in una sala buia con un laghetto finto al centro e dei pesci proiettati; attaccata alla parete una TV trasmetteva delle immagini di acqua  accompagnate da suoni diversi che si trovano in natura o nelle nostre case.
 

                                                        Usciti siamo andati a soffiare dentro un microfono che, collegato ad un proiettore, dava l'impressione di una cascata che si apriva.




 
Abbiamo scoperto quanta acqua contiene il corpo di Andrea, un nostro compagno, grazie ad una goccia, gommosa e grande, messa dentro un tubo: saliva insieme al livello dell’acqua che è contenuta nel suo organismo!

Ancora pochi minuti di spiegazione: come riconoscere i detersivi biologici dagli altri e l’invito a d utilizzare i distributori automatici al supermercato per evitare gli imballaggi.
 
Un saluto da Sara e Marco, un biglietto omaggio e poi di nuovo a scuola.

Illy P. & sara T.

LABORATORIO DI SCIENZE

ESPERIMENTO n. 1 – Tutti i corpi hanno un volume

Occorrente:

1. cilindro graduato
2. acqua
3. un oggetto

Procedimento:

1.      si versa l’acqua nel cilindro e si segna il livello raggiunto

2.      si inserisce l’oggetto: il livello dell’acqua si è alzato

Il corpo fa innalzare il livello dell’acqua perché occupa un suo spazio

(il volume di acqua che si sposta è uguale al volume del corpo)

ESPERIMENTO n. 2 – L’aria si comprime

Occorrente:

1.        bottiglia

2.        imbuto

3.        plastilina

4.        acqua

Procedimento:

1.        si inserisce l’imbuto nella bottiglia

2.        si fissa con la plastilina lo spazio tra l’imbuto e la bottiglia

3.        si versa l’acqua: non scende del tutto

L’acqua non entra perché l’aria contenuta nella bottiglia non riesce ad uscire

ESPERIMENTO n. 3 – Vasi comunicanti

Occorrente:

1. vasi comunicanti di diametro

            diverso, ma grandi

2. acqua

Procedimento:

1. si versa l’acqua in un vaso
2. si nota che: l’acqua si dispone alla stessa altezza in tutti i vasi

Anche se i vasi sono di forma diversa l’acqua si dispone alla stessa altezza

ESPERIMENTO n. 4 – Vasi capillari

Occorrente:

1. vasi comunicanti di diametro

diverso, ma molto piccoli (vasi capillari)

2. acqua

Procedimento:

1. si versa l’acqua nel vaso più grande (serbatoio)
2. si nota che: l’acqua non si dispone alla stessa altezza in tutti i vasi

nei vasi capillari è molto evidente il fenomeno della capillarità

ESPERIMENTO n. 5 – Anello di Gravesande

Occorrente:

1.      anello di Gravesande

2.      sfera di metallo

3.      fornello ad alcool

Procedimento:

1.      si scalda la sfera di metallo con il fornello

2.      dopo pochi minuti si nota che: la sfera non passa più attraverso l’anello

la sfera non passa più perché con il calore si è dilatata

                                                                                                                                       Sara B.